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    2024考研心理學(xué)復(fù)習(xí):額外變量的控制方法

    來(lái)源:中公考研網(wǎng)校 更新時(shí)間:2023年10月25日 15:16:44

    考研心理學(xué)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,具體的備考指導(dǎo),對(duì)于大家的備考來(lái)說(shuō)有更好地指導(dǎo)意義。具體的考研心理學(xué)部分如何備考?需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)?為了讓參加考研心理學(xué)考試的同學(xué),更高效的復(fù)習(xí)備考。以下是中公考研網(wǎng)校為大家整理了“2024考研心理學(xué)復(fù)習(xí):額外變量的控制方法"

    額外變量的控制方法

      1. 消除法(排除法)

      排除法是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去。如果噪音影響實(shí)驗(yàn),最好的辦法是進(jìn)入隔音室。為了消除“實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)”和“霍桑效應(yīng)”,可以采用“雙盲實(shí)驗(yàn)”,即主試和被試都不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛞鈭D。

      從控制變量來(lái)看,排除法確實(shí)有效,但排除法所得到的研究結(jié)果缺乏推論的普遍性。

      2. 恒定法

      恒定法旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持恒定不變。有效的控制方法是在同一實(shí)驗(yàn)室、由同一實(shí)驗(yàn)者、在同一個(gè)時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組使用同樣的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      用恒定法控制額外變量的缺點(diǎn):

      (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能推廣到額外變量的其他水平上去;

      (2)操縱的自變量和保持恒定的額外變量可能產(chǎn)生交互作用。如女性主試和男性被試。

      3. 匹配法

      匹配法是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相同的一種方法。使用匹配法時(shí),先要測(cè)量所有被試身上與實(shí)驗(yàn)任務(wù)成高相關(guān)的屬性;然后根據(jù)測(cè)得結(jié)果將被試分成屬性相同的實(shí)驗(yàn)組和控制組。

      這種方法在理論上是可取的,但在實(shí)際操作上很難行得通。因?yàn)?,如果須?duì)一個(gè)以上的特性(或因素)進(jìn)行匹配時(shí),實(shí)驗(yàn)者常感到顧此失彼,甚至無(wú)法進(jìn)行。例如,實(shí)驗(yàn)者要同時(shí)考慮年齡、性別、起始成績(jī)、智力等因素,力圖使所有因素匹配成相等兩組就很困難。

      4. 隨機(jī)化法

      隨機(jī)化法是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。從理論上講,隨機(jī)法是控制額外變量的最佳方法,因?yàn)槿绻傮w中的任一成員都有同等機(jī)會(huì)被抽取到任一處理組,那么可以期望隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會(huì)是均等的,即在額外變量上做到了匹配。

      隨機(jī)法不僅能應(yīng)用于被試,也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。

      5. 抵消平衡法

      如果給被試施加一系列以固定順序出現(xiàn)的不同處理,被試者的反應(yīng)將會(huì)受到時(shí)序先后的影響,即序列效應(yīng)(順序效應(yīng))。抵消平衡法可以通過(guò)采用某些綜合平衡的方法使額外變量的效果互相抵消以達(dá)到控制額外變量的目的的方法。如果只有兩種處理,最好的抵消序列效應(yīng)的方法是用ABBA的安排,兩種以上的處理,使用拉丁方設(shè)計(jì)。

      6. 統(tǒng)計(jì)控制法

      統(tǒng)計(jì)控制法是在實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來(lái)避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾,主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下。可以采用剔除極端數(shù)據(jù)、協(xié)方差分析、分別加權(quán)等事后控制技術(shù),保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

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